TERCERO II, MATUTINO
BIENVENIDO AL BLOG DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE.
NOTA: LAS ACTIVIDADES
DEBERÁS REALIZARLAS A MANO, EN TU CUADERNO DE APUNTES
ESCRIBIENDO EN LA PARTE SUPERIOR DEL LADO DERECHO TU NOMBRE, FECHA Y LA HORA DE
CLASE.
GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE. GRUPO II.
TURNO MATUTINO
SEMANA DEL 23- AL 27 DE MARZO.
TEMAS. 2.2.2
FACTORES INTERNOS QUE CREAN EL RELIEVE ACTUAL
2.2.3 FACTORES
EXTERNOS QUE MOLDEN EL RELIEVE TERRESTRE.
MARTES 24 DE MARZO
2020
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD, 1.- Observar el siguiente
mapa e identificar cada una de las placas tectónicas
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD 1.- En un mapa planisferio tamaño carta, trazar las placas tectónicas
s y el nombre de cada una de ellas. En el mismo
mapa, resaltar las zonas con actividad sísmica y volcánica.
ACTIVIDAD 2. En un Mapa de
la República Mexicana elaborado por el INEGI, marcar las placas
tectónicas sobre las cuales se asienta el territorio mexicano.
MIERCOLES 25 DE
MARZO 2020
ACTIVIDADES A
REALIZAR
ACTIVIDAD 1 Investigar los tres tipos de límites entre las placas
tectónicas
ACTIVIDAD 2.- Identificar las definiciones de: diastrofismo,
sismicidad y vulcanismo.
PRODUCTOS ESPERADOS
ACTIVIDAD 1.- Elaborar
un resumen de los límites entre las placas tectónicas.
ACTIVIDAD 2.- Elaborar
un mapa mental las definiciones de: diastrofismo, sismicidad y vulcanismo.
JUEVES 26 DE MARZO 2020
ACTIVIDAD 1.- I.nvestigar los
tipos de intemperismohttp://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/34b-Intemperism.pdf y erosión.
PRODUCTOS
ESPERADOS.
ACTIVIDAD 1.- Elaborar un
cuadro comparativo de los tipos de intemperismo y erosión.
ACTIVIDAD 2.- Ilustrar con dos imágenes, en las cuales se observen los tipos de erosión e intemperismo, mencionando que tipo de erosión e intemperismo se observA
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE
ABRIL.2020
TEMAS.2.3
EL CLIMA, EL TIEMPO Y LA ATMÓSFERA
MARTES 31 DE MARZO
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD.
1. El alumno
observará los cambios meteorológicos de su entorno.
ACTIVIDAD,
2, Realizar una investigación
bibliográfica referente a los elementos y factores del clima, y en que consiste
cada uno de ellos.
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD 1. El alumno
redactara cuales son los diferentes
cambios meteorológicos presentados en su comunidad.
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un cuadro comparativo que incluya a todos los elementos y
factores del clima
MIERCOLES
1 DE ABRIL
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR
ACTIVIDAD.
1. Investigar la clasificación climática de Köppen,
y los diferentes tipos de climas que existen en el mundo.
ACTIVIDAD.
2.- Consultar el
siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un esquema de los tipos de clima y sus diferentes
variantes.
ACTIVIDAD
2.- En un mapa planisferio, colorear los tipos de climas en el
mundo, resaltando su clasificación, así como la flora y fauna que existe en
cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3.- Elaborar el esquema
de la circulación general de los vientos.
circulación
de los vientos Las flechas blancas muestran los
patrones de circulación principales del viento (patrones de flujo de aire sobre
la superficie debido a la circulación de aire en celdas). Los patrones del
viento son curvos por la rotación de la Tierra. Imagen modificada de Circulación
global en la Tierra de Kaidor, CC BY-SA 3,0(Se abre en una ventana nueva). La imagen
modificada está registrada bajo licencia de CC BY-SA 3,0
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD. 1.- Consultar el siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD 3.- En un mapa
planisferio identificar las corrientes oceánicas corrientes Las corrientes cálidas están representadas por las flechas
rojas del diagrama, mientras que las frías se representan en azul y las neutras
en negro. Imagen modificada de "Corrientes oceánicas," de Popadius (dominio público)
ACTIVIDAD.
4.- Redactar la influencia entre la circulación de los vientos, las
corrientes oceánicas, y el relieve de un territorio que originan las
diferencias climáticas de un lugar.
SEMANA
DEL 20 AL 24 DE ABRIL
TEMAS:
GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS.
MARTES 21 DE ABRIL 12:20 – 14:00
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR
ACTIVIDAD
1.- Investigar el concepto de ecosistema, cuáles son los componentes
básicos de un ecosistema y los tipos y clasificación. LINK
PRODUCTO
ESPERADO.
ACTIVIDAD 1.- .- Dibujar 4 componentes de un
ecosistema acuático y 4 de un ecosistema terrestre.
ACTIVIDAD 2.- Realizar un mapa conceptual de la investigación realizada.
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL 10:40 -12:20
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD
1.- Investigar los niveles de organización de un ecosistema
ACTIVIDAD
2.- Investigar que son las cadenas
alimenticias y las redes o tramas alimentarias. LINK,
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- Realizar un esquema en el cual se ilustre los niveles de organización de
un ecosistema.
ACTIVIDAD
2.- Elaborar un esquemas que ejemplifiquen
a dos cadenas alimenticias terrestres, dos acuática, dos redes o tramas alimentarias acuáticas y
dos terrestres,
NOTA: DEBERÁN SER ELABORADOS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS
BAJADOS DE INTERNET.
JUEVES
23 DE ABRIL. 13:10-
14:00
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD
1.- Investigar que son pirámides
alimenticias en un ecosistema
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1. Elaborar un esquema que ejemplifiquen
una pirámide alimenticia terrestre y
una acuática.
NOTA: DEBERÁN SER ELABORADOS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS
BAJADOS DE INTERNET.
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