TERCERO IV MATUTINO
BIENVENIDO AL BLOG DE GEOGRAFIA Y MEDIO
AMBIENTE.
NOTA: LAS ACTIVIDADES DEBERÁS
REALIZARLAS A MANO, EN TU CUADERNO DE APUNTES ESCRIBIENDO EN LA PARTE
SUPERIOR DEL LADO DERECHO TU NOMBRE, FECHA Y LA HORA DE CLASE.
GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE. GRUPO IV
TURNO MATUTINO
SEMANA DEL 23- AL 27 DE MARZO.
TEMAS. 2.2.2 FACTORES INTERNOS QUE CREAN EL RELIEVE ACTUAL
2.2.3 FACTORES EXTERNOS QUE MOLDEN EL RELIEVE TERRESTRE.
MIERCOLES 25 DE MARZO 2020
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD, 1.- Observar el
siguiente mapa e identificar cada una de las placas tectónicas
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- En un mapa planisferio tamaño carta, trazar las placas
tectónicas
s
y el nombre de cada una de ellas. En el mismo mapa,
resaltar las zonas con actividad sísmica y volcánica.
ACTIVIDAD
2. En un Mapa de la República Mexicana
elaborado por el INEGI, marcar las placas tectónicas sobre las cuales se
asienta el territorio mexicano.
JUEVES 26 DE MARZO 2020
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD
1 Investigar los tres tipos de límites entre las
placas tectónicas
ACTIVIDAD
2.- Identificar las definiciones de:
diastrofismo, sismicidad y vulcanismo.
PRODUCTOS ESPERADOS
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un resumen de los
límites entre las placas tectónicas.
ACTIVIDAD
2.- Elaborar un mapa mental las definiciones de:
diastrofismo, sismicidad y vulcanismo.
VIERNES 27 DE MARZO 2020
ACTIVIDAD
1.- I.nvestigar los tipos de intemperismohttp://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/34b-Intemperism.pdf y erosión.
PRODUCTOS ESPERADOS.
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un cuadro comparativo de los tipos de intemperismo y
erosión.
ACTIVIDAD
2.- Ilustrar con dos imágenes, en las cuales se observen los tipos
de erosión e intemperismo, mencionando que tipo de erosión e
intemperismo se observa.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE
ABRIL.2020
TEMAS.2.3
EL CLIMA, EL TIEMPO Y LA ATMÓSFERA
MIERCOLES
1 DE ABRIL
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD.
1. El alumno
observará los cambios meteorológicos de su entorno.
ACTIVIDAD,
2, Realizar una investigación
bibliográfica referente a los elementos y factores del clima, y en que consiste
cada uno de ellos.
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD 1. El alumno
redactara cuales son los diferentes
cambios meteorológicos presentados en su comunidad.
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un cuadro comparativo que incluya a todos los elementos y
factores del clima
JUEVES 2 DE
ABRIL
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR
ACTIVIDAD.
1. Investigar la clasificación climática de Köppen,
y los diferentes tipos de climas que existen en el mundo.
ACTIVIDAD.
2.- Consultar el
siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un esquema de los tipos de clima y sus diferentes
variantes.
ACTIVIDAD
2.- En un mapa planisferio, colorear los tipos de climas en el
mundo, resaltando su clasificación, así como la flora y fauna que existe en
cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3.- Elaborar el esquema
de la circulación general de los vientos.
circulación
de los vientos Las flechas blancas muestran los
patrones de circulación principales del viento (patrones de flujo de aire sobre
la superficie debido a la circulación de aire en celdas). Los patrones del
viento son curvos por la rotación de la Tierra. Imagen modificada de Circulación
global en la Tierra de Kaidor, CC BY-SA 3,0(Se abre en una ventana nueva). La imagen
modificada está registrada bajo licencia de CC BY-SA 3,0
VIERNES 3
DE ABRIL
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD. 1.- Consultar el siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD 3.- En un mapa
planisferio identificar las corrientes oceánicas corrientes Las corrientes cálidas están representadas por las flechas
rojas del diagrama, mientras que las frías se representan en azul y las neutras
en negro. Imagen modificada de "Corrientes oceánicas," de Popadius (dominio público)
ACTIVIDAD.
4.- Redactar la influencia entre la circulación de los vientos, las
corrientes oceánicas, y el relieve de un territorio que originan las
diferencias climáticas de un lugar.
SEMANA
DEL 20 AL 24 DE ABRIL
TEMAS:
GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS.
MIÉRCOLES 22 DE ABRIL 7: 00 – 8:40
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD
1.- Investigar el concepto de ecosistema, cuáles son los componentes
básicos de un ecosistema y los tipos y clasificación. LINK. https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/what-is-an-ecosystem
PRODUCTO
ESPERADO.
ACTIVIDAD 1.- Dibujar 4 componentes de un
ecosistema acuático y 4 de un ecosistema terrestre.
ACTIVIDAD 2.- Realizar un mapa conceptual de la investigación realizada.
JUEVES
23 DE ABRIL 10:40 -12:20
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD
1.- Investigar los niveles de organización de un ecosistema
ACTIVIDAD
2.- Investigar que son las cadenas
alimenticias y las redes o tramas alimentarias. LINK. https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- Realizar un esquema en el cual se ilustre los niveles de organización de
un ecosistema.
ACTIVIDAD
2.- Elaborar un esquemas que ejemplifiquen
a dos cadenas alimenticias terrestres, dos acuática, dos redes o tramas alimentarias acuáticas y
dos terrestres,
NOTA:
DEBERÁN SER ELABORADOS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS
BAJADOS DE INTERNET.
VIERNES
24 DE ABRIL 7:00-7:50
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD
1.- Investigar que son pirámides
alimenticias en un ecosistema
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1. Elaborar un esquema que ejemplifiquen
una pirámide alimenticia terrestre y
una acuática.
NOTA: DEBERÁN SER ELABORADOS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS
BAJADOS DE INTERNET.
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