TERCERO V. VESPERTINO
BIENVENIDO AL BLOG DE GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE.
GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE. GRUPO V. TURNO VESPERTINO
SEMANA DEL 23- AL 27 DE MARZO.
TEMA. 2.1.2. LA CARTOGRAFÍA EN EL ENTORNO GEOGRÁFICO
2.2.1 ESTRUCTURA
INTERNA DE LA TIERRA
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
LUNES 23 DE MARZO 2020
ACTIVIDAD 1.- Observa el siguiente vídeo s https://www.youtube.com/watch?v=xbAdkvMAHqo
PRODUCTO ESPERADO: Con la ayuda de un mapa de meridianos y paralelos con división política identifica en cuáles coordenadas geográficas se ubican las siguientes ciudades: Tokio, Londres, Shangai, Bangkok, París, Dubai, Estambul, Toronto, Rio de Janeiro.
JUEVES 26 DE MARZO 2020
ACTIVIDAD 2. Investigar que
es un mapa, sus elementos, y los tipos de mapas,
PRODUCTO ESPERADO
2.- Elaborar un resumen de los elementos y tipos de mapa.
PRODUCTO ESPERADO
2.- Elaborar un resumen de los elementos y tipos de mapa.
VIERNES 27 DE MARZO 2020
PRODUCTO ESPERADO
1.- Elaborar un esquema referente a la
estructura Interna de la Tierra, destacando la composición de cada una de las capas de la Tierra, y los fenómenos que en ella ocurren.
2.- Responder el siguiente cuestionario.
1.- ¿Cómo se divide la estructura interna de la Tierra?
2.- ¿Cuál es la capa más profunda?
3.- ¿Cuál es la capa más superficial?.
4.- ¿Como se llama la zona que separa el núcleo de la corteza terrestre?
5.- ¿ Cuál es la principal composición química de cada una de estas capas?
6.- ¿En qué capa se manifiestan los movimientos de ascenso y descenso que causan los plegamientos, fracturas y fallas en la corteza terrestre?.
7.- ¿En que capa de la Tierra se origina el campo magnético terrestre?
8.- ¿De donde proviene el calor interno de la tierra?
9.- ¿Cómo varia la temperatura interna de la tierra al aumentar la profundidad?
10.- ¿Qué provecho le dan los seres humanos al calor interno de la Tierra?
11.- Escribe tres manifestaciones del calor proveniente del interior de la Tierra
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
9.- ¿Cómo varia la temperatura interna de la tierra al aumentar la profundidad?
10.- ¿Qué provecho le dan los seres humanos al calor interno de la Tierra?
11.- Escribe tres manifestaciones del calor proveniente del interior de la Tierra
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
TEMAS. 2.2.2 FACTORES INTERNOS QUE CREAN EL RELIEVE ACTUAL
2.2.3 FACTORES EXTERNOS QUE MOLDEN EL RELIEVE TERRESTRE.
LUNES 30 DE MARZO 2020
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD, 1.- Observar el siguiente mapa e identificar cada una de las placas tectónicas
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- En un mapa planisferio tamaño carta, trazar las placas
tectónicas y el nombre de cada una de ellas. En el mismo
mapa, resaltar las zonas con actividad sísmica y volcánica.
ACTIVIDAD 2. En un
Mapa de la República Mexicana elaborado por el INEGI, marcar las
placas tectónicas sobre las cuales se asienta el territorio mexicano.
JUEVES 2 DE ABRIL 2020
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD
1 Investigar los tres tipos de límites entre las
placas tectónicas link https://www.sgm.gob.mx/Web/MuseoVirtual/Riesgos-geologicos/Tectonica-de-placas.html
ACTIVIDAD
2.- Investigar las definiciones de: diastrofismo,
sismicidad y vulcanismo.
PRODUCTOS ESPERADOS
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un resumen de los límites entre
las placas tectónicas y los diferentes fenómenos
que originan estos límites.
ACTIVIDAD
2.- Elaborar un mapa mental las definiciones de:
diastrofismo, sismicidad y vulcanismo.
VIERNES 3 DE ABRIL 2020
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD
1.- Investigar los tipos de intemperismo (físico y químico), los agentes
erosivos de erosión, y el tipo de erosión que originan. }
PRODUCTOS ESPERADOS.
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un cuadro comparativo de los tipos de intemperismohttp://usuarios.geofisica.unam.mx/cecilia/cursos/34b-Intemperism.pdf y
erosión.
ACTIVIDAD 1.-Ilustrar con tres
imágenes, en las cuales se observen los tipos de intemperismo (químico y físico)
y de erosión, así como los respectivos agentes erosivos, mencionando que tipo
de erosión e intemperismo se observa.
SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL
TEMAS.2.3
EL CLIMA, EL TIEMPO Y LA ATMÓSFERA
LUNES 20 DE ABRIL 2:00- 2:50
ACTIVIDADES A REALIZAR
ACTIVIDAD. 1. El
alumno observará los cambios meteorológicos de su entorno.
ACTIVIDAD, 2, Realizar
una investigación bibliográfica referente a los elementos y factores del clima,
y en que consiste cada uno de ellos.
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD
1. El alumno redactara cuales son los diferentes
cambios meteorológicos presentados en su comunidad.
ACTIVIDAD 1.- Elaborar
un cuadro comparativo que incluya a todos los elementos y factores del clima
JUEVES 23
DE ABRIL
ACTIVIDADES
A DESARROLLAR
ACTIVIDAD.
1. Investigar la clasificación climática de Köppen,
y los diferentes tipos de climas que existen en el mundo.
ACTIVIDAD. 2.- Consultar
el siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD
1.- Elaborar un esquema de los tipos de clima y sus diferentes
variantes.
ACTIVIDAD
2.- En un mapa planisferio, colorear los tipos de climas en el
mundo, resaltando su clasificación, así como la flora y fauna que existe en
cada uno de ellos.
ACTIVIDAD 3.- Elaborar
el esquema de la circulación general de los vientos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
ACTIVIDAD. 1.- Consultar
el siguiente link clima https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeography/a/climate
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD
3.- En un mapa planisferio identificar las corrientes oceánicas corrientes Las corrientes cálidas están representadas por las flechas
rojas del diagrama, mientras que las frías se representan en azul y las neutras
en negro. Imagen modificada de "Corrientes oceánicas," de Popadius (dominio público)
ACTIVIDAD.
4.- Redactar la influencia entre la circulación de los vientos, las
corrientes oceánicas, y el relieve de un territorio que originan las
diferencias climáticas de un lugar.
SEMANA DEL 27 DE
ABRIL AL 1 DE MAYO
TEMA: GENERALIDADES DE LOS ECOSISTEMAS.
MARTES 28 DE ABRIL 19:20 -20:10
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1.- Investigar el concepto de
ecosistema, cuáles son los componentes básicos de un ecosistema y los tipos y clasificación.
LINK. https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/what-is-an-ecosystem
PRODUCTO ESPERADO.
1.- Dibujar 4 componentes de un ecosistema acuático y 4 de un
ecosistema terrestre.
2.- Realizar un esquema de la
investigación realizada.
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
18:30- 20:10
ACTIVIDAD 1.- Investigar
los niveles de organización de un
ecosistema
ACTIVIDAD 2.- Investigar que son las cadenas alimenticias.
LINK. https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD 1.- Realizar
un esquema en el cual se ilustre los niveles de organización de un ecosistema.
ACTIVIDAD 2.- Elaborar
un esquema que ejemplifiquen a tres
cadenas alimenticias terrestres y tres acuáticas
NOTA: DEBERÁN
SER ELABORADAS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS BAJADOS DE
INTERNET.
ENTREGAR UN AVANCE
JUEVES 30 DE MAYO 14: -14:50
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1.- Investigar los niveles de organización de un ecosistema
ACTIVIDAD 2.- Investigar que son las cadenas alimenticias.
LINK. https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/intro-to-ecosystems/a/food-chains-food-webs
PRODUCTO
ESPERADO
ACTIVIDAD 1.- Realizar
un esquema en el cual se ilustre los niveles de organización de un ecosistema.
ACTIVIDAD 2.- Concluir
los esquemas que ejemplifiquen a tres cadenas alimenticias terrestres y tres
acuáticas y entregarlo
NOTA: DEBERÁN SER ELABORADAS POR EL ALUMNO, CON DIBUJOS, NO SE ACEPTARAN ESQUEMAS
BAJADOS DE INTERNET.
VIERNES 1 DE MAYO 14:00- 15:50
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD 1.- En
el cuaderno de apuntes, del tamaño de toda la hoja, dibujar un ecosistema, ya se acuático y
terrestre, y resaltando mínimo 5
componentes bióticos y 5 abióticos en el
mismo
PRODUCTO ESPERADO
ACTIVIDAD 1.- Dibujo
de un ecosistema acuático o terrestre.
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